INSTITUT FÜR SOZIALMEDIZIN UND GESUNDHEITSSYSTEMFORSCHUNG

PD Dr. Jasmin Kizilirmak

PD Dr. rer. nat. Jasmin Kizilirmak

Medizinische Fakultät
Institut für Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung (ISMG)
Wissenschaftliche Projektkoordinatorin
Leipziger Str. 44, 39120 Magdeburg, Haus 2, Raum 116
Vita

ORCID: 0000-0002-5938-3523, GoogleScholar-Profil, Web of Science ID: ABA-1139-2020

Jasmin Kizilirmak ist Diplom-Psychologin und hat viele Jahre mit Methoden der kognitiven Neurowissenschaften (EEG, fMRT) Grundlagenforschung zu Lernen und Gedächtnis betrieben. Im Laufe der Zeit verlagerte sich ihr Fokus zunehmend auf anwendungsbezogene Fragen, insbesondere im Bereich des neurokognitiven Alterns und der Alzheimer-Demenz. Nach einem Ausflug in die Hochschul- und Wissenschaftsforschung – mit Fokus auf Karrierewege in die Lebenszeitprofessur – am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), wo sie bis heute als Gastwissenschaftlerin tätig ist, kam sie an das Institut für Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung (ISMG), um im Rahmen der Implementierungsforschung die Brücke zwischen gesundheitswissenschaftlichen Erkenntnissen und medizinischer Praxis mitzugestalten.

Am ISMG koordiniert Jasmin Kizilirmak den Forschungsverbund ISA – Implementierungsforschung Sachsen-Anhalt, sowie anteilig dessen Teilprojekt A zur Implementierungsforschung in der Notfall- und Intensivmedizin. In diesem Rahmen führt sie auch eine Studie zur Anwendung von standardisierten Delir-Screenings in Notaufnahmen durch. Obwohl Delir in der Notaufnahme älterer Patient:innen häufig auftritt, wird es in der Praxis oft nicht erkannt. Die Studie untersucht, inwiefern standardisierte Delir-Screenings wie das 4AT in Kliniken Nord-Sachsen-Anhalts bereits Anwendung finden – und welche Hürden es bei der Umsetzung gibt.

Darüber hinaus ist Jasmin Kizilirmak als Privatdozentin am Institut für Psychologie der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg in der Lehre tätig.

Forschungsportal

Forschungsportal Sachsen-Anhalt

Kurzvita

Seit 04/2025

 

Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Projektkoordinatorin an der Universitätsmedizin Magdeburg (UMMD), Institut für Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung (ISMG)

Seit 01/2025

 

Gastwissenschaftlerin am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) Hannover

01/2023 –

12/2024

 

Projektleiterin der Professor*innen-Befragung (prof*panel) am DZHW Hannover; Gastwissenschaftlerin am Deutschen Zentrum für Neurodegenerative Erkrankungen (DZNE), Göttingen

09/2023 –12/2023

 

Vertretung der Professur für Allgemeine Psychologie mit Schwerpunkt kognitives Altern an der Universität Mannheim

04/2021

 

Habilitation (Privatdozentin) in Psychologie an der Universität Hildesheim

08/2019 – 12/2022

 

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am DZNE Göttingen, Arbeitsgruppe Kognitive Gerontopsychiatrie

01 – 07/2017

 

Mutterschutz/Elternzeit

10/2015 – 07/2019

 

Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin an der Universität Hildesheim, Institut für Psychologie, Arbeitsgruppe Neurodidaktik

01 – 06/2015

 

Mutterschutz

07/2012 – 09/2015

 

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) an der Universitätsmedizin Magdeburg, Klinik für Neurologie and stereotaktische Chirurgie, Arbeitsgruppe Consciousness and Memory

12/2012

 

Promotion (Dr. rer. nat.) in Psychologie, Philipps-Universität Marburg

05/2009 – 06/2012

 

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin) an der Philipps-Universität Marburg, Institut für Psychologie, Arbeitsgruppe Cognition and Brain

03/2009

 

Diplom in Psychologie, Technische Universität Braunschweig
Publikationen

Preprint Artikel & Publikationen in Vorbereitung

  1. Kizilirmak, J. M., & Hofmann, Y. E. (in Vorbereitung). Wohlbefinden in der Professur: Was der Tenure-Track verändert.
  2. Luksche, C., Begemann, C., Kizilirmak, J. M., & Röwert, J. (in revision). Formelle und wahrgenommene Bedingungen für faire Tenure-Track-Verfahren. Eine interdisziplinäre Analyse.
  3. Kizilirmak, J. M., & Peter, F. (2025). What influences the time to reach a tenured university professorship? Insights from machine-learning. OSF. https://doi.org/10.31235/osf.io/khfgj_v1
  4. Kizilirmak, J. M., Steinkampf, L.-M., Buchholz, S., & Ordemann, J. (2025). “Beyond Tradition: Successful Career Paths to Full Professorship.” SocArXiv. https://doi.org/10.31235/osf.io/7c6z5.
  5. Soch, J., Richter, A., Schott, B. H., & Kizilirmak, J. M. (2022, December 28). A novel approach for modelling subsequent memory reports by separating decidedness, recognition and confidence. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/u5t82

 

Artikel in wissenschaftlichen Fachzeitschriften (mit Peer-Review)

  1. Flanagan, L., Mansur, B. de M., Reichert, C., Richter, A., Golbabaei, S., Kizilirmak, J. M., & Sweeney-Reed, C. M. (2024). Exploring anterior thalamus functional connectivity with cortical regions in prospective memory with ultra-high-field fMRI. Brain Communication (accepted). Preprint on BioRxiv: https://doi.org/10.1101/2024.02.14.580346
  2. Soch, J., Richter, A., Kizilirmak, J. M., Schütze, H., DELCODE study group, & Schott, B. H. (2024). Reduced expression of fMRI subsequent memory effects with increasing severity across the Alzheimer’s disease risk spectrum. Imaging Neuroscience. https://doi.org/10.1162/imag_a_00260
  3. Kizilirmak, J. M., Soch, J., Richter, A., & Schott, B. H. (2024). Age-related differences in fMRI subsequent memory effects are directly linked to local grey matter volume differences. Neurobiology of Aging, 134, 160–164. https://doi.org/10.1016/j.neurobiolaging.2023.12.002
  4. Soch, J., Richter, A., Kizilirmak, J. M., Schütze, H., Ziegler, G., DELCODE study group, & Schott, B. H. (2024). Single-value brain activity scores reflect both severity and risk across the Alzheimer’s continuum. Brain, awae149. https://doi.org/10.1093/brain/awae149
  5. Waschkies, K. F., Soch, J., Darna, M., Richter, A., DELCODE study group, Schott, B. H. & Kizilirmak, J. M. (2023). Machine learning-based classification of Alzheimer’s disease and its at-risk states using personality traits, anxiety, and depression. International Journal of Geriatric Psychiatry, 38(10), e6007. https://doi.org/10.1002/gps.6007
  6. Schott, B. H., Soch, J., Kizilirmak, J. M., Schütze, H., Assmann, A., Maass, A., Ziegler, G., Sauvage, M., & Richter, A. (2023). Inhibitory temporo-parietal effective connectivity is associated with explicit memory performance in older adults. iScience, 26(10), 107765. https://doi.org/10.1016/j.isci.2023.107765
  7. Kizilirmak, J. M., Soch, J., Schütze, H., Düzel, E., Feldhoff, H., Fischer, L., Knopf, L., Maass, A., Raschick, M., Schult, A., Yakupov, R., Richter, A., & Schott, B. H. (2023). The relationship between resting-state amplitude fluctuations and memory-related deactivations of the Default Mode Network in young and older adults. Human Brain Mapping, 44(9), 3586–3609. https://doi.org/10.1002/hbm.26299
  8. Richter, A., Soch, J., Kizilirmak, J. M., Fischer, L., Schütze, H., Assmann, A., Behnisch, G., Feldhoff, H., Knopf, L., Raschick, M., Schult, A., Seidenbecher, C. I., Yakupov, R., Düzel, E., & Schott, B. H. (2023). Single-value scores of memory-related brain activity reflect dissociable neuropsychological and anatomical signatures of neurocognitive aging. Human Brain Mapping, 44(8), 3283–3301. https://doi.org/10.1002/hbm.26281
  9. Soch, J., Richter, A., Kizilirmak, J. M., Schütze, H., Schult, A., Düzel, E., & Schott, B. H. (2022). Structural and functional MRI data differentially predict chronological age and behavioral memory performance. eNeuro, 9(6), 14. https://doi.org/10.1523/ENEURO.0212-22.2022
  10. Billette, O. V., Ziegler, G., Aruci, M., Schütze, H., Kizilirmak, J. M., Richter, A., DELCODE study group, & Maass, A. (2022). Novelty-Related fMRI Responses of Precuneus and Medial Temporal Regions in Individuals at Risk for Alzheimer Disease. Neurology, June. https://doi.org/10.1212/WNL.0000000000200667
  11. Scherger, A.-L., Kizilirmak, J. M., & Folta-Schoofs, K. (2022). Ditransitive structures in child language acquisition: An investigation of production and comprehension in children aged five to seven. Journal of Child Language, 1–18. https://doi.org/10.1017/S0305000922000174
  12. Scherger, A., Urbanczik, G., Ludwigs, T., & Kizilirmak, J. M. (2021). The Bilingual Native Speaker Competence: Evidence From Explicit and Implicit Language Knowledge Using Elicited Production, Sentence-Picture Matching, and Pupillometry. Frontiers in Psychology, 12(September). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717379
  13. Soch, J., Richter, A., Schütze, H., Kizilirmak, J. M., Assmann, A., Behnisch, G., Feldhoff, H., Fischer, L., Heil, J., Knopf, L., Merkel, C., Raschick, M., Schietke, C.-J., Schult, A., Seidenbecher, C. I., Yakupov, R., Ziegler, G., Wiltfang, J., Düzel, E., & Schott, B. H. (2021). A comprehensive score reflecting memory‐related fMRI activations and deactivations as potential biomarker for neurocognitive aging. Human Brain Mapping, 42(14), 4478–4496. https://doi.org/10.1002/hbm.25559
  14. Kizilirmak, J. M., Fischer, L., Krause, J., Soch, J., Richter, A., & Schott, B. H. (2021). Learning by Insight-Like Sudden Comprehension as a Potential Strategy to Improve Memory Encoding in Older Adults. Frontiers in Aging Neuroscience, 13(June), 1–31. https://doi.org/10.3389/fnagi.2021.661346
  15. Kizilirmak, J. M., Gallisch, N., Schott, B. H., & Folta-Schoofs, K. (2021). Insight is not always the same: differences between true, false, and induced insights in the matchstick arithmetic task. Journal of Cognitive Psychology, 1–18. https://doi.org/10.1080/20445911.2021.1912049
  16. Soch, J., Richter, A., Schütze, H., Kizilirmak, J. M., Assmann, A., Knopf, L., Raschick, M., Schult, A., Maass, A., Ziegler, G., Richardson-Klavehn, A., Düzel, E., & Schott, B. H. (2021). Bayesian model selection favors parametric over categorical fMRI subsequent memory models in young and older adults. NeuroImage, 230(November 2020), 117820. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2021.117820
  17. Kizilirmak, J. M., Glim, S., Darna, M., & Khader, P. H. (2021). Selective attention to stimulus representations in perception and memory: commonalities and differences. Psychological Research, 1-20. https://doi.org/10.1007/s00426-020-01469-z
  18. Kizilirmak, J. M., Schott, B. H., Thürich, H., Richter, A., Sweeney-Reed, C. M., & Richardson-Klavehn, A. (2019). Learning of novel semantic relationships via sudden comprehension is associated with a hippocampus-independent network orchestrated by the mPFC. Consciousness and Cognition, 69(January), 113–132. https://doi.org/10.1016/j.concog.2019.01.005
  19. Schott, B. H., Wüstenberg, T., Lücke, E., Pohl, I.-M., Richter, A., Seidenbecher, C. I., Pollmann, S., Kizilirmak, J. M., & Richardson-Klavehn, A. (2019). Gradual acquisition of visuospatial associative memory representations via the dorsal precuneus. Human Brain Mapping, 40(5), 1554–1570. https://doi.org/10.1002/hbm.24467
  20. Kizilirmak, J. M., Serger, V., Kehl, J., Öllinger, M., Folta-Schoofs, K., & Richardson-Klavehn, A. (2018). Feelings-of-Warmth Increase More Abruptly for Verbal Riddles Solved With in Contrast to Without Aha! Experience. Frontiers in Psychology, 9(August), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01404
  21. Kizilirmak, J. M., Thuerich, H., Folta-Schoofs, K., Schott, B. H., & Richardson-Klavehn, A. (2016). Neural correlates of learning from induced insight: A case for reward-based episodic encoding. Frontiers in Psychology, 7(Nov), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01693
  22. Kizilirmak, J. M., Galvao Gomes da Silva, J., Imamoglu, F., & Richardson-Klavehn, A. (2016). Generation and the subjective feeling of aha! are independently related to learning from insight. Psychological Research, 80(6), 1059–1074. https://doi.org/10.1007/s00426-015-0697-2
  23. Kizilirmak, J. M., Wiegmann, B., & Richardson-Klavehn, A. (2016). Problem Solving as an Encoding Task: A Special Case of the Generation Effect. The Journal of Problem Solving, 9(1), 59–76. https://doi.org/10.7771/1932-6246.1182
  24. Kizilirmak, J. M., Rösler, F., Bien, S., & Khader, P. H. (2015). Inferior parietal and right frontal contributions to trial-by-trial adaptations of attention to memory. Brain Research, 1614(2015), 14–27. https://doi.org/10.1016/j.brainres.2015.04.012
  25. Kizilirmak, J. M., Rösler, F., & Khader, P. H. (2014). Trial-to-trial dynamics of selective long-term-memory retrieval with continuously changing retrieval targets. Brain and Cognition, 90, 8–18. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2014.04.013
  26. Kizilirmak, J. M., Rösler, F., & Khader, P. H. (2012). Control processes during selective long-term memory retrieval. NeuroImage, 59(2), 1830–1841. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2011.08.041
  27. Kopp, B., Kizilirmak, J. M., Liebscher, C., Runge, J., & Wessel, K. (2010). Event-related brain potentials and the efficiency of visual search for vertically and horizontally oriented stimuli. Cognitive, Affective, and Behavioral Neuroscience, 10(4), 523–540. https://doi.org/10.3758/CABN.10.4.523

 

Special Issue mit Peer-Review (als Editor)

  1. Danek, A. H., & Kizilirmak, J. M. (2021). The whole is more than the sum of its parts – addressing insight problem solving concurrently from a cognitive and an affective perspective. Journal of Cognitive Psychology, 33(6–7), 609–615. https://doi.org/10.1080/20445911.2021.1967962

 

Buchkapitel und Konferenzartikel

  1. Kizilirmak, J. M., & Becker, M. (2023). A cognitive neuroscience perspective on insight as a memory process: Encoding the solution. In L. J. Ball & F. Vallée-Tourangeau (eds.), Routledge International Handbook of Creative Cognition. Routledge: Oxon, UK.
  2. Becker, M., Cabeza, R. & Kizilirmak, J. M. (2023). A cognitive neuroscience perspective on insight as a memory process: Searching for the solution. In L. J. Ball & F. Vallée-Tourangeau (eds.), Routledge International Handbook of Creative Cognition. Routledge: Oxon, UK.
  3. Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme, B., & Folta-Schoofs, K. (2021). STARK - Ein soziales und inklusiv vermitteltes Trainingsprogramm zur Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition. In C. Bätge, P. Cloos, F. Gerstenberg, & K. Riechers (Eds.), Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit (1st ed., pp. 28–31). Beltz Juventa.
  4. Behrmann, L., Kizilirmak, J. M., & Utesch, F. (2014). Langfristige Auswirkungen ausbleibenden Strategieunterrichts auf das Lernverhalten von Studierenden und deren Einstellungen zur Schule. In M. Krämer, U. Weger, & M. Zupanic (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (pp. 179–186). https://doi.org/10.23668/psycharchives.958

 

Kognitive Trainings und Manuale

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A. J., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme B., Folta-Schoofs, K. (2021). STARK – Ein neuropsychologisches Gruppentraining zur inklusiven vorschulischen Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition. Universitätsverlag Hildesheim.

Letzte Änderung: 22.07.2025 - Ansprechpartner:

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